на чем путешествуют чистокровные? семьями например. на метлах или как
на чем путешествуют чистокровные? семьями например. на метлах или как
От Змеевран: Полагаю, каждую страну надо рассматривать отдельно. Швейцария - хороший пример. Общее население всех кантонов - 8 млн.чел.; если прикидывать по британскому соотношению - из них 400 волшебников (на 26 кантонов). Швейцарская Конфедерация образовалось в XIII веке, и в таковом статусе просуществовала до 1848 года, то есть, отдельные кантоны, входящие в неё, имели свой собственный государственный суверенитет. Статус полноценного государства Швейцария приобрела уже в XIX в., т.е. намнго позже принятия в 1689 году Статута о секретности волшебниками, поэтому в Швейцарии не смогло бы образоваться национальное швейцарское магическое сообщество (тем более что Швейцария - мультинациональная и мультиязычная страна). Кому подчиняются те 400 волшебников, которые там живут? Либо никому, ибо содержать полицию, суды и тюрьмы в такой ситуации слишком накладно, либо территория разделена на сферы влияния между германской, итальянской и французской волшебной полицией. При этом вероятно представительство в виде пары волшебников от Швейцарии в каком-нибудь международном совете.
"Никому" подчинятся он не могут,и всех учеников из Швейцарии вроде забирают в Шармбатон,значит Германское подчинение там не должно быть,ибо немцы едут в Дурмстранг.
Ну тогда, возможно, французское. Кстати, с 1798 по 1803 территория Швейцарии была оккупирована Францией, хотя это и совсем недолго. Вполне вероятно, что таким образом территории юрисдикции магических квазигосударств не всегда совпадают с территориями маггловских государств.
Мне кажется, что с магическими правительствами работает тот же принцип, что и с магическими школами: не в каждой стране есть маг. школа, как и не в каждой (малой, новой, непризнанной или какие еще называли) стране есть свое магическое правительство. Маги из государств, не имеющих своего маг. прав-ва, находятся по юрисдикцией другого "близкого" государства, имеющего маг. правительство. Снова к Швейцарии - (ИМХО) своего маг. правительства она не имеет, а волшебники, рождающиеся на ее территории, "принадлежат" той школе, которую сами выберут (или их родители) или которая им ближе (по языку, по менталитету, по расстоянию). Т.е. понятно, что мальчику из "французского" кантона будет лучше в Шармбатоне, а швейцарцу с севера - в Дурмстранге. Но это лишь пример. После чего относятся к тому же маг. правительству (французскому или немецкому, соответственно). Мне так видится.
От Wave 300:
Есть версия, что в другие страны просто аппарировать не получиться, потому что будут мешать магические барьеры - установленные в давности. Чтобы их пробить и установить - нужны силы тысячи магов, возможно десяток тысяч.
Зачем именно в древности?
От Змеевран:
Полагаю, каждую страну надо рассматривать отдельно. Швейцария - хороший пример. Общее население всех кантонов - 8 млн.чел.; если прикидывать по британскому соотношению - из них 400 волшебников (на 26 кантонов). Швейцарская Конфедерация образовалось в XIII веке, и в таковом статусе просуществовала до 1848 года, то есть, отдельные кантоны, входящие в неё, имели свой собственный государственный суверенитет. Статус полноценного государства Швейцария приобрела уже в XIX в., т.е. намнго позже принятия в 1689 году Статута о секретности волшебниками, поэтому в Швейцарии не смогло бы образоваться национальное швейцарское магическое сообщество (тем более что Швейцария - мультинациональная и мультиязычная страна). Кому подчиняются те 400 волшебников, которые там живут? Либо никому, ибо содержать полицию, суды и тюрьмы в такой ситуации слишком накладно, либо территория разделена на сферы влияния между германской, итальянской и французской волшебной полицией. При этом вероятно представительство в виде пары волшебников от Швейцарии в каком-нибудь международном совете.Во-первых, какое именно соотношение для Британии Вы берёте? Варианты-то есть разные. Во-вторых, отсутствие у некоторых маггловских государств магического аналога по причине недостачи магического населения — канон. Как это разрешается, неизвестно, возможно, соседним государствам раздаются мандаты на управление.
От Wave 300:
Есть версия, что в другие страны просто аппарировать не получиться, потому что будут мешать магические барьеры - установленные в давности. Чтобы их пробить и установить - нужны силы тысячи магов, возможно десяток тысяч.
От Змеевран:
Полагаю, каждую страну надо рассматривать отдельно. Швейцария - хороший пример. Общее население всех кантонов - 8 млн.чел.; если прикидывать по британскому соотношению - из них 400 волшебников (на 26 кантонов). Швейцарская Конфедерация образовалось в XIII веке, и в таковом статусе просуществовала до 1848 года, то есть, отдельные кантоны, входящие в неё, имели свой собственный государственный суверенитет. Статус полноценного государства Швейцария приобрела уже в XIX в., т.е. намнго позже принятия в 1689 году Статута о секретности волшебниками, поэтому в Швейцарии не смогло бы образоваться национальное швейцарское магическое сообщество (тем более что Швейцария - мультинациональная и мультиязычная страна). Кому подчиняются те 400 волшебников, которые там живут? Либо никому, ибо содержать полицию, суды и тюрьмы в такой ситуации слишком накладно, либо территория разделена на сферы влияния между германской, итальянской и французской волшебной полицией. При этом вероятно представительство в виде пары волшебников от Швейцарии в каком-нибудь международном совете.Во-вторых, отсутствие у некоторых маггловских государств магического аналога по причине недостачи магического населения — канон. Как это разрешается, неизвестно, возможно, соседним государствам раздаются мандаты на управление.
Во-первых, я брала 0,005% магов от общей численности населения. Могу объяснить, откуда это соотношение. Исходя из того, что в Хогвартсе количество учеников не превышает 300 чел., учитывая возрастной состав населения Великобритании (процент людей младше 15 лет составлет 17,3% отсюда, можно предположить, что соотношение учеников от 11 до 18 лет составляет 8,1% от общего количества жителей), численность магического населения выводится очень просто: 300/8,1%=3,7 тыс. чел. магов. Т.о., при общей численности населения Британии 57 млн.чел., процент магов составит 0,006%. Если же брать численность магов 3000 чел., как это фигурировало на форуме в другой теме, то процент магов получится еще меньше - 0,005%, что не намного отличается.
Во-вторых, приятно, что моё предположение не противоречит канону. Приведите пожалуйста цитату из канона по этому вопросу.
От Змеевран:
Исходя из того, что в Хогвартсе количество учеников не превышает 300 чел.Вот, про это я спрашивал. Как я уже говорил, попадаются и оценки в 1000 учеников. А общей численности британских и ирландских магов — в 30000 человек.
Про государства, у которых нет магических правительств, было сказано где-то на Поттермор перед выходом нового фильма. Сейчас поищу.
От Tryrublya:
От Змеевран:
Исходя из того, что в Хогвартсе количество учеников не превышает 300 чел.Вот, про это я спрашивал. Как я уже говорил, попадаются и оценки в 1000 учеников. А общей численности британских и ирландских магов — в 30000 человек.
Про государства, у которых нет магических правительств, было сказано где-то на Поттермор перед выходом нового фильма. Сейчас поищу.
Система расписания и распределния занятий ничтожна,мне кажется в Хогвартсе 300-400 учеников,и с такими делениями,по предметам,факультетам и т.д. эта система как-то работает,при том что в школе 15 учителей.Лол,их при такой системе должно быть 30...Потому что группы учеников разбиты так,что их вдвое больше чем учителей.Вообще не ясно как Снегг,расписание которого было загруженным успевал ещё и преподовать вместо Люпина...Куда логичней было бы,если этот предмет на замене преподовал учитель магловедения,древних рун,нумерологии ибо у них учеников мало,эти учителя в школе просиживают штаны.Не нужность,по причине малой популярности некоторых предметов,жесть.А если к такой системе в Хогвартсе ещё и 1000 учеников,это вообще крах школе магии.
Роулинг не заморачивалась адекватным распределением учеников по занятиям,и получается сюжет так и говорит что все основное внимание учителей уделяется классу Гарри.
Это было бы логичней со точки зрения адекватного распределения рабочего времени учителей школы, но не с точки зрения построения сюжета. Вместо Люпина уроки вёл Снегг, сообщивший классу об оборотнях, потому что этого требовал сюжет. Ведь именно после выполнения д.з. от Снегга, Гермиона начала догадываться о сущности Римуса. Да и не думаю, что учитель, к примеру, магловедения блистал знаниями в области ЗОТИ настолько, чтобы вести этот предмет.
Так и есть в большинстве книг. Гарри — главный персонаж, вокруг него и, следовательно, его класса всё вертится. К чему описывать уроки других классов, на которых не присутствует центральный персонаж произведения? Ни к чему. Поэтому авторы такими вещами обычно и не занимаются. Роулинг более-менее хорошо продумала то, что надо было для сюжета. Остальные персонажи, классы, факультеты присутствуют просто в качестве массовки. А массовку практически никто детально не прорабатывает.
От Г-н Алексей:
Это было бы логичней со точки зрения адекватного распределения рабочего времени учителей школы, но не с точки зрения построения сюжета. Вместо Люпина уроки вёл Снегг, сообщивший классу об оборотнях, потому что этого требовал сюжет. Ведь именно после выполнения д.з. от Снегга, Гермиона начала догадываться о сущности Римуса. Да и не думаю, что учитель, к примеру, магловедения блистал знаниями в области ЗОТИ настолько, чтобы вести этот предмет.
Так и есть в большинстве книг. Гарри — главный персонаж, вокруг него и, следовательно, его класса всё вертится. К чему описывать уроки других классов, на которых не присутствует центральный персонаж произведения? Ни к чему. Поэтому авторы такими вещами обычно и не занимаются. Роулинг более-менее хорошо продумала то, что надо было для сюжета. Остальные персонажи, классы, факультеты присутствуют просто в качестве массовки. А массовку практически никто детально не прорабатывает.
Блестали бы те учителя знаниями по ЗОТИ или нет,это другой вопрос.Прото напросто у Снегга,в то время когда он учит на заменах(кстати,думаю он заменяет Люпина не только на уроках Гарри) в то время как у него есть группа учеников которым он должен рассказывать про зелья.Тем более,оборотней проходят на 3 курсе,но страшие дети которые знают как определить оборотня,все равно не понимают что Люпин оборотень,это понимает только Гермиона.Это ляп,ибо сущность Римуса,и его преподование несли большую опасность а расскрыть его могли намного раньше.
Уроки,у массовки можно и не описывать,даже без этого можно понять что учителя ко всем одинаково относятся.Но,тут же ляпы в обучении такие,что кажется только класс Гарри чему-то учится.Тот же случай с Люпином,или как на 5 курсе,Гарри учит старшекурсников на занятиях Армии Дамблдора.
В ГП вообще полно ляпов.